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    哈佛有多远

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    作为上世纪70年代出生在东北小城镇普通家庭的孩子,哈佛大学对我就是个名字,因为它离我的生活太遥远!我们当年高考时,北京大学,清华大学就是最高梦想。

    大学毕业后分配到了上海,父母开心。他们为我能留在上海这座国际化大都市感到骄傲。我们实现了传统思想的“城市迁移”。

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    女儿上小学时,我已不惑之龄。看着阳光,聪慧,善良的女儿,我有时会不自主的畅想她的未来。平时工作繁忙,想为女儿找晚托班,由于我对教育托管有自己的想法,所以,看过各色托班后,我都不满意。后来和妻子一商量,我们决定伴随女儿成长。我们在自己住的小区租了套房,自己请了老师,阿姨。没想到,由于自己对老师的质量,饭菜的安全等要求,为了接孩子,又聘请了专职司机,购买了专车,不断地投入,促使我开启了进入教育产业之路。

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    从事教育几年下来,接触了近200多个孩子。我深深的感悟到教育的深度。教育体制,各方利益,升学焦虑,盲目比较。。。交织。家长们矛盾着,痛苦着,有时快乐着!

    一个天资聪慧的孩子,也许就在父母,老师,社会的“非引导性”压力下厌学。一个灵性十足,喜欢创想的孩子,也许就在周围人的所谓“淘气,不老实,学习不好。。。”的评论中变得越发沉默。

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    在一次图书博览会上,我和女儿同时喜欢上<<门萨女孩张安琪>>这本书。看过后,女儿说“爸爸,我想上哈佛大学”,看着她天真的面容,我开心,因为她在学会选择,树立理想。但作为家长,女儿刚刚小学三年级,所以,我从未刻意想到哈佛,因为太具体且“很远”,但她有梦想,我们家长就应该争取助力她通往哈佛的脚步。

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    我自认为自己是一个”求真“的教育从业者,我希望自己成为“教育的思想者,探索者,创新者,实践者”。所以,我更愿意把哈佛作为一个“象征”传递给我的女儿。

    当它象征“知识”时,我希望引导孩子“孜孜不倦”。当它象征“品格”时,我需要培养孩子“独立思考,自主学习”的能力。当它象征“精神”时,也应该是”勇敢,百折不挠”的精神。当它象征“思想”,我期望她“阳光,健康,善良,开朗”一路伴随。

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    哈佛很远,我们未必到达,但“象征”我们触手可及。

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